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Eduardo Ribeiro Jr./g1
“Chutar” as respostas no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) pode não ser uma boa estratégia para tentar garantir uma nota alta: há o risco de o desempenho final do candidato ser prejudicado. No entanto, deixar de responder uma questão é uma opção ainda pior.
Mas por quê? É que a nota final não é simplesmente a soma do número absoluto de acertos. O método de correção usado na prova, chamado de Teoria de Resposta ao Item (TRI), prioriza o desempenho que for coerente.
“A TRI não faz uma simples contagem de acertos. Ela observa o conjunto das respostas para estimar o nível de conhecimento que o estudante demonstrou. É esperado, por exemplo, que quem consegue resolver questões mais difíceis também acerte boa parte das mais fáceis”, explica Vanessa Santos, gerente de Projetos Educativos e Avaliação Educacional do Poliedro Educação.
Dois alunos que acertarem exatamente o mesmo número de perguntas podem tirar notas diferentes. O raciocínio por trás disso é que, se alguém acerta as questões mais difíceis, mas erra aquelas consideradas fáceis, provavelmente “chutou” as respostas. Por isso, terá uma nota inferior à de um estudante que acertou as fáceis, mas errou as mais complexas (veja ilustração abaixo).
Dois participantes acertaram 5 respostas. Veja só como aquele que errou justamente as mais fáceis tirou uma nota menor do que o outro, que errou as difíceis.
Reprodução/Inep
🤔 Para que existe a TRI?
A TRI apresenta as seguintes vantagens em relação ao método clássico de correção:
ao detectar os famosos “chutes”, ela premia o aluno que, de fato, se preparou para a prova;
possibilita a comparação entre candidatos que tenham feito diferentes edições do exame;
torna mais improvável que dois concorrentes tirem exatamente a mesma nota.
✅ Qual estratégia usar para se dar bem na TRI?
Gastar energia, logo de cara, com aquela pergunta muito longa e complexa pode cansar o aluno e fazer com que ele erre, depois, uma questão considerada simples. No contexto de TRI, a nota será prejudicada.
Dicas de resolução:
Na 1ª leitura: resolver todas as questões que considerar fáceis.
Na 2ª leitura: responder às perguntas em que tiver ficado entre duas alternativas, consideradas médias.
Na 3ª leitura: fazer as questões mais longas ou sobre assuntos não tão comuns no Enem, consideradas difíceis.
👉🏽Fazer a prova nessa ordem pode ajudar a aumentar a nota em relação ao sistema TRI. Neste caso, se o aluno deixar para responder por último as questões que achar difíceis, e se precisar chutar, a nota não vai ser tão comprometida caso ele erre a resposta.
Apesar de priorizar um desempenho coerente, a TRI não anula a nota caso um aluno acerte as questões difíceis e erre as fáceis. Neste caso, o padrão de respostas vai identificar uma variação e vai atribuir uma nota menor a este acerto, do que atribuiria caso os itens mais fáceis também estivessem corretos.
“A TRI não é detetive de chute. Acertar uma questão nunca faz a nota cair. O que pode acontecer é aquele acerto ter uma contribuição menor no resultado quando analisado dentro do padrão de respostas daquele estudante”, afirma Vanessa.
📈 Por que a nota da prova não vai de 0 a 1.000?
No Enem 2025, a nota máxima na prova de Linguagens, por exemplo, foi 794,5 e a mínima, 309,2.
Ou seja: quem acertou todas não tirou 1.000, e quem errou 100% das perguntas não ficou com zero. Por quê?
Segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), que organiza e aplica o Enem, o que determina os “extremos” da nota é o grau de dificuldade das perguntas daquela edição.
“Quando a prova for composta por muitos itens fáceis, o máximo tenderá a ser mais baixo, e quando for formada por itens difíceis, o mínimo tenderá a ser mais alto”, diz o órgão, em documento de orientação aos participantes.
🚨 Mas, atenção: deixar uma questão em branco nunca é a melhor opção. O ideal é se preparar para o exame, para que, mesmo sem saber responder tudo, o a candidato apresente um desempenho “coerente”.
Fonte: g1 > Educação
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